说到早教,虽然不属于咱们工作范围之内,但是在早期的照顾中间,咱们也是需要照顾到刚出生的宝宝和刚生产完的妈妈,而在早期,咱们其实就能看出来这个家庭日后的教育是什么样的。

不过说到具体的早教问题,咱们真的却少听到有父母有着正确的观念和方法,甚至还有一部分家长连一些基本的早教常识也不具备,这势必会对孩子的早教产生负面影响。各位姐妹们在上户过程中想必也经常会遇到这些问题。

常识1:

早教其实需要按年龄来

相比起只待一个月的咱们来说,其实父母才是宝宝最好的早教老师,而亲子早教最重要的一点就是根据合适的年龄来运用早教,家长亲自参与,与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系,让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐。

而每个年龄阶段的早教内容,都是不一样的,下面就是咱们根据不同年龄段的孩子来制定的一些早教方案。

  • 1-2岁:在快乐的亲子互动中,带领宝宝探索世界,认识自我。

  • 2-3岁:注重智商和情商的共同发展,培养宝宝对阅读的兴趣。

  • 3-4岁:鼓励孩子探索自然和周围的社会,发展逻辑思维和创造力。

  • 4-5岁:培养探索能力和创造力,提高社会交往能力。

  • 5-6岁:鼓励孩子锻炼独立思考能力,提高自主学习和社会交往能力。

  • 常识2:

    早教不是神童教育

    根据科学的调查表明,在咱们的社会群体中,超常和低智力的儿童其实所占的比例是非常小的,基本上大部分的儿童都是“正常”孩子。

    相反的,在大部分的家长中,希望孩子“正常发展”的却很少很少,由此就有那么一些教育机构用“培养超常儿童”的口号,吸引家长们为此买单,但是结果往往不尽如人意。

    常识3:

    早教不是越快、越早就是越好的

    咱们再上户的时候,经常会看到户主家里总是向别人展示着自己的孩子,并且说自己孩子以后肯定会怎么怎么,有多么多么厉害,所以,相互攀比之下,早教之风就越刮越烈。可是这么做只会让孩子的负担越来越重,使孩子对学习产生厌倦,影响今后的成长。

    常识4:

    早教并不是发展孩子特长

    很多很多的家长,心里面都是这么想的,觉得早教肯定是一个特殊教育,跟平时上学读书是不一样的,而且普遍认为学得越多越好。但是特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时,急于给孩子灌输各种知识,反倒会让孩子不知所措,弄得一点效果都没有。

    常识5:

    早教不单单是学知识而已

    有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课,提前学知识。但这是极其片面的想法。其实早教是以情为先、以养为主、养教结合,重在品格素养和潜能开发的早期教育,目的在于培养孩子学习的兴趣,而不单纯的文化知识的积累。

    常识6:

    早教不只是让孩子更聪明

    有的家长误以为早期教育就是智力开发,因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练,也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。

    所以姐妹们在上户的时候要提醒家长们:将来在对孩子进行亲子早教的时候,一定要选择权威机构,这样在品质等各个方面都可以有很好的保证,对孩子的发展也会起到良好的促进作用。