孩子的“行为”总和背后的“情绪”密切相关,行为上犯错的孩子需要被如何对待?

父母总是以为自己就能够准确的理解和判断孩子的行为,但真的是这样吗?现在我们来讲讲和这个问题紧密相关的“情绪认知”。

情绪认知,在孩子6岁以前正在慢慢建立,孩子在学习开心的时候可以干什么,难过了可以干什么。我发现一个现象,在孩子6岁以前,大家都会很关注孩子的打架问题。

一般父母们发现孩子打架,就马上一声喝令或者用其他方式就让孩子停下来,但是往往不得其果,还可能导致行为的改变周期尤其漫长,其实这是方法不得当。

事实上,6岁以前,80%的孩子打架的原因都是源自于他不知道他怎么表达他的情感,我们并没有教会孩子怎么样表达感情。

比如我的侄儿他在三四岁的时候特别喜欢打人,我让他的爸爸做了一个两周的记录,看看这个孩子在打人的时候都发生了什么事,一定要记录下来。

后来才发现,孩子是开心也会打人,生气也会打人,难过他也会打人,他把这个动作作为他唯一的一个释放自己情感的方法。

于是我们就教他了,当你生气的时候,你除了打人,还可以跺脚。当你开心的时候,你可以鼓掌。慢慢地帮助他去练习,结果一个月之内就解决了孩子打人这个事情。

所以,孩子犯错的时候,不光是针对于行为去做阻挠,给孩子的行为贴上一个自以为是的判断,而是我们要去研究孩子,观察他并且帮助他,关注他行为背后的情绪以及这一系列的情绪认知带来的行为模式。

现在大量的父母都在要求改变孩子的行为,以自己的成人的思维和视角去理解和判断孩子的情况,但是这可能并不准确。

我们要从自己的视角里跳脱出来,去研究这些孩子行为背后的原因,我们要思考他的情绪认知是怎样的,这才是真正让孩子改变的开始。